教务处室内设计人才培养方案
2018-4-19 16:17:17 / 佚名

一、专业名称与专业代码:室内设计

二、招生对象:普通中毕业生或同等学历者

三、学制:3年

四、学习形式:全日制

五、就业面向:

以建筑室内设计与施工单位中的助理室内建筑师、室内设计员、室内制图员为主要就业岗位,以软装配饰师、资料员、材料员、施工员为拓展岗位群。 具体如下:

1、设计岗:室内装饰工程设计员、绘图员。

2、装饰工程施工岗:建筑装饰工程施工员、装饰工程造价员

3、业务管理岗:业务员、监理员、建筑质检员、资料员、材料员

备注:建筑装饰施工企业、建筑装饰设计企业、建筑装饰造价咨询企业、建筑装饰监理咨询企业、房地产企业。

六、培养目标与人才规格

(一)培养目标

本专业以市场行业需求为导向,培养适应室内设计生产一线要求,具有良好的职业道德和敬业精神,掌握室内设计基本理论常识,具有较强的设计和绘图能力,能在室内设计行业、企业从事工装设计、家装设计、软装设计、家具设计、展示设计等职业技术岗位工作,满足建设行业产业转型升级和企业技术创新需要的德、智、体全面发展的技术技能型人才。建筑装饰施工技术部、质检部、资料部、装饰工程造价管理部、监理咨询部、市场部、设计部或管理工作。

(二)人才规格

1、常识要求

(1) 掌握高等职业技术教育层次的学问基础常识;

(2)熟知室内设计风格流派的相关常识;

(3) 掌握人体工程学的常识;

(4) 掌握色彩配置、图案造型与构成等审美原理的常识;

(5) 掌握室内设计识图与制图常识;

(6) 掌握室内设计手绘效果图表现相关常识;

(7) 掌握计算机辅助设计常识;

(8) 了解室内设计材料、构造与施工工艺设计基本常识常识;

(9) 掌握室内光环境设计常识;

(10) 掌握室内家具与陈设设计常识;

(11) 掌握室内空间设计专业常识。

2、技能要求

1)具有较强的室内鉴赏能力和设计能力;

2)具有较强的识图和绘图能力,尤其是绘制施工图的能力;

3)具有准确运用材料和施工的能力;

4)具有徒手绘制效果图和运用计算机绘制效果图的能力;

5)具有装饰装修设计及管理的能力;

6)具有快速获取与筛选信息的能力;

7)具有一定的阅读本专业一般外文资料的能力;

8)具有一定的室内设计工程施工管理的能力。

3、素质要求

1)思想素质:热爱中国共产党、热爱社会主义祖国、拥护党的基本路线和改革开发的政策,事业心强,有奉献精神;具有正确的社会观、价值观,遵纪守法,为人诚实、正直、谦虚、谨慎,具有良好的职业道德和公共道德。

2)学问素质:具有专业必需的学问基础,具有良好的学问修养和审美能力;常识面宽,自学能力强;能用得体的语言、文字和行为表达自己的意愿,具有社交能力和礼仪常识;有严谨务实的工作作风。

3)身体素质:具有健康的体魄,美好的心灵和健康的审美观。

4)心理素质:具有积极的竞争意识,良好的自信心、进取心、自我约束性和自我调控能力,具有团队合作精神、谦虚谨慎、胸怀宽阔,有坚忍不拔的精神和抗挫折能力。

5)业务素质:具有从事专业工作所需的专业常识和能力;具有创新精神、自觉学习的态度和立业创新的意识,初步形成适应社会主义市场经济的就业观和人生观。

4、证书要求:室内设计师、制图员助理、室内建筑师。

七、工作任务与职业能力分析

1、对建筑室内初步进行设计:中小型室内空间项目辅助设计能力,计算机辅助设计能力。设计创新能力。

2、设计图纸进行细化和出图:应用CAD辅助设计App进行室内设计施工图的制图能力;应用SU、3Dsmax辅助设计App进行室内空间项目效果图制作的能力;应用CAD、Photoshop辅助设计App进行图像处理的制图能力。

3、进行方案深化和设计:中小型室内空间项目辅助设计能力;计算机辅助设计能力;设计创新能力。

八、培养模式

    本专业坚持工学交替的教学模式,切实提高学生职业能力与素质。在“工作室”为平台,以“导师制”为和“2+1”模式为特色,寻求一种适合高职艺术设计教育发展的新模式,采取工学结合的方式和去实训基地学习的教学模式,构建起设计表达和设计创作两条主线相互交叉的课程体系结构,通过“专业认知与基本技能”,“设计与创作表达”,“综合技能教学与实训”三大课程模块,按照学习、校内实训、校外实训、顶岗实习四个环节,实现单一课程内乃至于整个课程体系中的工学交替,理论学习与实践相互穿插、融合,有效的提升学生的职业能力与素质,为学生的就业与职业生涯发展奠定了良好的基础。

九、课程体系结构

本专业课程结构分为公共基础学习领域、专业基础课学习领域、专业课学习领域、专业拓展学习领域。其中,专业学习领域中根据专业的应用性特点,设置成专业群技术平台、专门技术、综合应用等模块。专门技术中还根据专业核心技术设置若干子模块,并明确若干核心课程(一般不超过5门),实训实践课程融入到各模块中。课程设置如下:

1、公共基础学习领域(必修):思想道德修养与法律基础,毛爷爷思想和中国特色社会主义理论体系概论,形势与政策,应用写作,大学英语,体育与健康,计算机应用基础(实训),国防教育与军训,入学教育,心理健康教育,职业生涯规划与就业(创业)引导,从公选课中任选3门共3学分。

2、专业学习领域(必修)

1)专业群技术平台: 设计素描、设计色彩、手绘表现技法、环境心理学与室内设计、人体工程学、装饰工程法律法规

2)专门技术: 室内设计原理、构成设计、室内构造与材料与预算、建筑制图与CAD、建筑装饰构造与施工技术、室内空间设计、室内光环境设计、室内设计与风水

3)综合应用: 室内设计实训、二维与三维CAD制作实训、专业综合实训、顶岗实习与专业技能训练,毕业设计(含毕业教育)

3)拓展学习领域(专业选修课): 家具与陈设设计、展示设计、酒店空间设计、会展空间设计、商业空间设计、观演建筑室内设计

十、主要专业核心课程描述

1、室内设计原理4学分)

教学目标:本课程旨在培养学生掌握室内设计原理在本专业的运用,将学生带入本专业的常识范畴,使学生具备深入学习的能力。

教学内容:对风格流派的认识与运用、点线面和色彩在方案设计中的运用、人体工程学的尺度在室内空间的运用、室内空间的组合在设计中的运用、室内界面的合理整合、固定家具的设计及活动家具的选配和室内陈设的气氛烘托设计

能力要求:

1)能正确分辨室内设计的风格及流派中的设计要素;

2)能依据不同的室内设计任务运用设计要素;

3)能对不同的界面进行艺术化设计;

4)能够根据室内空间特点选配家具;

5)能根据室内空间气氛选配陈设。

2、建筑制图与CAD4学分)

教学目标:本课程旨在培养学生掌握CAD在本专业的运用,将设计草图深化为标准的工程图的能力,使学生具备从事本专业岗位所需求的技能。

教学内容:了解CADApp在本专业的基本运用;熟悉CAD绘图的基本方法;掌握尺寸输入精确绘图;掌握运用CADApp绘图的逻辑顺序。

能力要求:能正确识读建筑装饰工程设计方案图纸;能依据建筑装饰工程方案图纸绘制精准施工图;能根据相关技术规范、图纸及施工工艺进行节点绘制。

3、室内空间设计4学分)

教学目标:本课程旨在培养学生掌握居住空间内部整体设计,有独立完成居住空间方案设计能力,使学生具备从事家装所需求的设计技能。

教学内容:了解居住空间的设计原则和解居住空间的风格设计;熟悉居住空间设计的流程;掌握居住空间内部的界面划分和掌握居住空间内部的陈设设计。

能力要求:

1)能正确识读居住空间设计图纸;

2)能依据风格设计确立居住空间的风格;

3)能通过量房数据绘制居住空间设计图纸;

4)能独立完成虚拟方案设计。

4、材料构造与材料与预算4学分)

教学目标:本课程旨在培养学生能够较系统的获得装饰材料与构造的基本常识,掌握装材料的分类、性能、选择应用以及装饰构造的基本原理和构造做法,通过熟悉材料的报价预算,为进一步学习该专业的后续课程和室内设计、施工及管理等职业能力的形成打下良好的基础。

教学内容:装饰材料的认识、装饰石材的应用、装饰陶瓷的应用、玻璃金属材料的应用、装饰塑料及制品材料的应用、建筑涂料材料的应用、装饰纤维织物及制品材料的应用。

能力要求:

1)能熟悉装饰材料的基本性质、分类和各类装饰材料的组成、特性、技术性能;

2)熟悉装饰材料合理选择与应用的初步能力;

3)能熟悉装饰构造的基本原理、构造以及施工方法;

4)能熟悉根据功能要求、材料特点选择和设计既合理、实用又安全、简约的构造方法的能力;

5)熟悉装饰构造理论和常用装饰构造,具备装饰构造应用和设计的能力并能熟练正确绘制一般难度的装饰工程构造图样,所绘制的图样及标注应符合国家标准;

6)能熟悉装饰材料价格,对具体项目的造价进行预算。

5、建筑装饰构造与施工技术4学分)

教学目标:本课程旨在培养学生掌握建筑装饰构造常识与施工技术,对施工质量进行有效的技术管理的能力,使学生具备从事本专业岗位所需求的技能。

教学内容:了解建筑装饰构造常识与施工工艺在建筑装饰工程领域的基本状况;熟悉建筑装饰构造常识与施工工艺主要材料及主要施工机具;掌握建筑装饰构造要点,建筑装饰施工图的识读方法及要点;掌握建筑装饰施工技术及质量检测方法。

能力要求:

1)能正确识读建筑装饰工程设计施工图纸;

2)能依据建筑装饰工程施工图纸计算提取材料耗量;

3)能根据相关技术规范、图纸及施工工艺进行现场技术交底工作;

4)能运用质量检验标准使用检测工具进行质量检验;

5)能填写建筑装饰工程施工工艺质量检验相关表格;

6)能实行工程安全施工规范。

十一、毕业条件

本专业学生至少须修完37门课程成绩合格,达到137学分,且同时满足下列条件方可毕业:

1、专业核心课平均学分绩点在3.0以上(按四分制法计算);

2、取得教育部非计算机专业计算机等级考试一级证书或同类证书;

3、取得与专业相关的职业资格证书;

4、参加湖北省大学英语应用能力测试合格或获得大学英语三级以上证书;

5、在校期间素质教育计划评价合格;

6、参加半年以上的顶岗实习并成绩合格。



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